طبق این گزارش که توسط دفتر مطالعات فرهنگ و آموزش مرکز پژوهش‌های مجلس تهیه شده است، برقراری عدالت آموزشی و کیفیت بخشی به مدارس نیازمند پیش نیازهایی است که اصلی‌ترین آن‌ها را می‌توان ایجاد پایگاه اطلاعات جامع مدارس به منظور اطلاع آماری دقیق از وضعیت و سپس رتبه‌بندی مدارس بر اساس شاخصه‌های عدالت و کیفیت آموزشی دانست. این پایگاه جامع باید همچون نظام دهک‌بندی خانوارها در حوزه اقتصادی، منجر به ایجاد پایگاه اطلاعاتی جامعی شود که با اتصال به دیگر پایگاه‌ها و سامانه‌های اطلاعاتی مرتبط با وجوه مختلف مدرسه، اطلاعات جامعی را از وضعیت مدارس کشور فراهم سازد. این امر باعث ایجاد پایه‌ای اطلاعاتی، تحلیلی و محاسباتی خواهد شد که تمام سیاست‌گذاری‌ها و برنامه‌ریزی‌های آموزش و پرورش در راستای گسترش عدالت، مبتنی بر آن قرار خواهد گرفت. محوری‌ترین کارکرد این پایگاه، یعنی رتبه‌بندی مدارس، بارها به صورت مستقیم و غیرمستقیم در اسناد بالادستی آموزش و پرورش مورد توجه و تأکید قرار گرفته است؛ به عنوان مثال، راهکار 19- 3 سند تحول بنیادین به صراحت بر ايجاد نظام رتبه‌بندي مدارس و مؤسسات آموزش و پرورش تکلیف کرده است. در اسناد مذکور، اهداف متعددی برای این مهم بیان شده که از جمله آن‌ها می‌توان به این موارد اشاره کرد: شفاف‌سازی عملکرد، ارتقای کیفیت  و تقویت انگیزه‌های رقابت منطقی و علمی بین مدارس است. در مجموع می‌توان بیان داشت که تحقق نظام رتبه‌بندی دارای مزایای زیادی از جمله موارد ذیل می‌باشد: تحقق عدالت آموزشی، ایجاد زمینه ارتقای مدارس به سطح مدرسه مطلوب سند تحول بنیادین، بسترسازی برای تحقق سیاست مدرسه‌محوری، ایجاد امکان سنجش مدیریت مدارس و کارکنان، ایجاد زمینه رقابت منطقی و علمی بین مدارس، ساماندهی کمک‌های خیریه، شفاف‌سازی عملکرد و ایجاد امکان مشارکت و مطالبه‌گری والدین. همچنین قابل توجه است که ایجاد پایگاه اطلاعات جامع مدارس دارای لوازمی همچون تعیین مؤلفه‌های رتبه‌بندی، در نظر گرفتن وجوه مختلف کارکردی مدرسه  و سنجش سامانه‌ای و برخط می‌باشد. در گزارش حاضر، ضمن بررسی ضرورت ایجاد پایگاه اطلاعات جامع مدارس و رتبه‌بندی مدارس به اتکا آن، به الزامات و همچنین ابهامات و انتقاداتی که در خصوص این پایگاه و رتبه‌بندی مدارس مطرح است، پرداخته خواهد شد.

مواردی که با دانلود این گزارش می‌توانید از آن آگاهی یابید:

• بسترسازی برای اجرای سیاست مدرسه محوری
• رتبه‌بندی عامل تنوع مدارس
• مراقبت از تعارض منافع در رتبه‌بندی مدارس
• تأکیدات اسناد بالادستی بر رتبه‌بندی مدارس
• و موارد دیگر...